閱讀理解

遲遲未動筆做critique qualitative research的功課。下星期要交，壓力就從這種要做不想做的矛盾下產生。

想想，既然都有提示從那些方面去評，不如就當閱讀理解去做好了。門檻太高，光想想就怕怕。現在把門檻降低了，反正做閱讀理解是從小就訓練有素的，恐懼感即時消散。

賣弄艱深術語去描繪淺白論據的學術手法，實在不敢恭維。這些年來，被這種故弄玄虛嚇唬的平民學生，已經不計其數吧。