如果你失去一隻手臂,那還是你嗎?如果你失去一條腿,那還是你嗎?如果你失去味覺,那還是你嗎?如果你失去一切煩思,那還是你嗎?如果你失去身體,那還是
你嗎?如果你失去心智,那還是你嗎?如果你失去靈魂,那還是你嗎?如果你失去身體、心智、靈魂,那還是你嗎?還有你嗎?還是由始到終,都根本沒有你?
我的看法是:得看那失去,是不情願的失去,還是自然的昇華。如果是不情願的失去,比如一隻根手指,你本身根本不能接受不想承認,那個餘下的你,只是部份的
你,部份卻散失了,直至你肯全心接受那個失去了手指的你,才又成為一個你。如果是種昇華,比如把所有哀傷,都昇華成為對別人付出和貢獻的愛,那你仍然是
你,不過其中的組成部份已跟前有所不同,少了哀傷多了愛。
存在過便是存在過,也許從前沒有,將來沒有,這刻卻是踏踏實實的活著。你,是現在的你,縱使未必能不朽,一定能好好把握這分這秒去成長、去昇華、去愛。
2008/09/27
2008/09/26
Les Choristes
台譯《放牛班的春天》,港譯《歌聲伴我心》。一個合唱團的誕生。
熱愛音樂的男教師,到一所男生寄宿學校上任。校長管教嚴厲,學生行為反叛。漸漸教師發現男生都愛唱,也有其可愛的一面。組成合唱團以後,學生有了興趣,還 能把過盛的精力都投進歌唱,也跟老師培養了感情。其中一位音樂天才男生,更被發掘加以栽培,最終成為知名指揮家。另一位父母早喪,被遺留在寄宿學校的孤 兒,也打開心扉,找到新的家,新的爸爸。
感人卻不煽情的電影。淡淡的溫情慢慢滲透。最難忘的,是男教師被辭退後離開校園,學生在課室中為老師高歌送別,一隻隻話別祝福的紙飛機從教室的窗戶飛下,縱使分離,跟老師所學到的,將繼續伴隨學生成長,一生受用。
無名英雄並不幹著什麼驚天動地的大事,卻在生活中為身邊的人無私的付出愛和關懷,默默耕耘不問收獲,真心真意的成就別人。每個人一生中,總會越上一個或幾個無名英雄,你還記得他們嗎?就讓我們衷心的感激致謝。
Les Choristes ~ Directed by Christophe Barratier
熱愛音樂的男教師,到一所男生寄宿學校上任。校長管教嚴厲,學生行為反叛。漸漸教師發現男生都愛唱,也有其可愛的一面。組成合唱團以後,學生有了興趣,還 能把過盛的精力都投進歌唱,也跟老師培養了感情。其中一位音樂天才男生,更被發掘加以栽培,最終成為知名指揮家。另一位父母早喪,被遺留在寄宿學校的孤 兒,也打開心扉,找到新的家,新的爸爸。
感人卻不煽情的電影。淡淡的溫情慢慢滲透。最難忘的,是男教師被辭退後離開校園,學生在課室中為老師高歌送別,一隻隻話別祝福的紙飛機從教室的窗戶飛下,縱使分離,跟老師所學到的,將繼續伴隨學生成長,一生受用。
無名英雄並不幹著什麼驚天動地的大事,卻在生活中為身邊的人無私的付出愛和關懷,默默耕耘不問收獲,真心真意的成就別人。每個人一生中,總會越上一個或幾個無名英雄,你還記得他們嗎?就讓我們衷心的感激致謝。
Les Choristes ~ Directed by Christophe Barratier
2008/09/23
唯一
每個人都是唯一,其中包含很多不同的特質。但分拆了的特質卻無唯一。
所以我們欣賞這個獨一無二的我,卻不因為擁有的某一特質而沾沾自喜,或自卑自憐,因為不獨我有那個特質,並不罕有。而那特質只是組成完全的我的一部份而已。
當特質不過是特質,不被追捧輕蔑,沒有渲染誇大,就是自然。
所以我們欣賞這個獨一無二的我,卻不因為擁有的某一特質而沾沾自喜,或自卑自憐,因為不獨我有那個特質,並不罕有。而那特質只是組成完全的我的一部份而已。
當特質不過是特質,不被追捧輕蔑,沒有渲染誇大,就是自然。
2008/09/22
五行相生相尅
每個人都可編作自己的故事,更容易牢記這兩個循環:
生:讓我們由鑽木取火說起,所以木生火;火燒完以後餘下灰燼,所以火生土;金屬在土下沉澱結晶,所以土生金;金被燒溶以後就呈液態,所以金生水;水滋養樹木的生長,所以水生木。
尅:水能澆熄火焰,所以水尅火;火能燒溶金屬,所以火尅金;金屬裡長不出樹林,所以金尅木;樹木帶走土中的養份,所以木尅土;泥土能把水都吸收,所以土尅水。
生:讓我們由鑽木取火說起,所以木生火;火燒完以後餘下灰燼,所以火生土;金屬在土下沉澱結晶,所以土生金;金被燒溶以後就呈液態,所以金生水;水滋養樹木的生長,所以水生木。
尅:水能澆熄火焰,所以水尅火;火能燒溶金屬,所以火尅金;金屬裡長不出樹林,所以金尅木;樹木帶走土中的養份,所以木尅土;泥土能把水都吸收,所以土尅水。
2008/09/20
情緒能量治療
這兩天在學一套情緒能量療法,整天上課,累得很。
情緒帶有能量,所以一個人的Aura會在不同情緒狀況下,呈現不同顏色。當疏導了有關情緒能量,便能讓人客觀的思考和處理問題。這套療法的原理,在於先診 斷有關情緒影響的經脈,再向有關穴位傳輸正能量,以釋放有關情緒。臨床經驗所得,對有對象之恐懼(如怕昆蟲、怕在眾人面前講話、小孩怕黑怕鬼等)特別有 效。近年亦大量使用於治療後創傷癥候群。
另外要注意的是,在治療以後,會大幅降低有關負面情緒,到不再困擾案主的程度,卻會視乎個別個案的情況,未必完全消除。原因是情緒也是人的心理保護機制之 一,有時也有作用。舉例說,有案主因為考試而擔憂,經治療後,該擔憂降低至不再困擾案主,卻亦有小量存在,以免案主懶於溫習。也有試過案主因為配偶過世而 非常傷心,經治療後,案主可以重新過正常生活,卻仍留有小量有關情緒,據案主所言:完全消除該情緒會讓案主覺得背棄了已逝世的配偶而內疚。
情緒帶有能量,所以一個人的Aura會在不同情緒狀況下,呈現不同顏色。當疏導了有關情緒能量,便能讓人客觀的思考和處理問題。這套療法的原理,在於先診 斷有關情緒影響的經脈,再向有關穴位傳輸正能量,以釋放有關情緒。臨床經驗所得,對有對象之恐懼(如怕昆蟲、怕在眾人面前講話、小孩怕黑怕鬼等)特別有 效。近年亦大量使用於治療後創傷癥候群。
另外要注意的是,在治療以後,會大幅降低有關負面情緒,到不再困擾案主的程度,卻會視乎個別個案的情況,未必完全消除。原因是情緒也是人的心理保護機制之 一,有時也有作用。舉例說,有案主因為考試而擔憂,經治療後,該擔憂降低至不再困擾案主,卻亦有小量存在,以免案主懶於溫習。也有試過案主因為配偶過世而 非常傷心,經治療後,案主可以重新過正常生活,卻仍留有小量有關情緒,據案主所言:完全消除該情緒會讓案主覺得背棄了已逝世的配偶而內疚。
2008/09/19
研究操守
開學以後,讀了些研究報告。當中包括研究的背境、方法、結果和建議,最終都是研究者證明自己的方法有效。因為多是有關治療的研究,對象都是病人。
讀的時候,發覺最初多會要求有興趣參加者填寫問卷,再從中篩選合適的研究對象。到底是篩選,還是挑選?研究對象需符合一些條件,甚至需要跟研究人員面談, 從這些對象得出的結果,真的具代表性嗎?到研究結果不符合期望,研究者又會找出不達預期的原因,加以改良研究方法,直至結果滿意才出版文章,誰不想一鳴驚 人?
百花齊放的局面鼓勵了研究風氣,亦往往造成資訊混亂。說到尾,都是研究者的操守影響結果。
讀的時候,發覺最初多會要求有興趣參加者填寫問卷,再從中篩選合適的研究對象。到底是篩選,還是挑選?研究對象需符合一些條件,甚至需要跟研究人員面談, 從這些對象得出的結果,真的具代表性嗎?到研究結果不符合期望,研究者又會找出不達預期的原因,加以改良研究方法,直至結果滿意才出版文章,誰不想一鳴驚 人?
百花齊放的局面鼓勵了研究風氣,亦往往造成資訊混亂。說到尾,都是研究者的操守影響結果。
2008/09/18
男生的結婚對象
跟中學同學吃晚飯,席間有女生問起,怎麼男生會肯定結婚對象就是最好的?
男生答得好。他說他們每次談戀愛都談得認真,都有想過跟對方結婚。年輕的時候,經濟條件欠佳;稍長,在努力建設事業;多番離合之後,工作略有所成,也有點餘錢,才考慮成家。結果,到了那個時候,身旁的那位便順理成章的成為新娘了。
在對的時間遇上對的人做對的事。是時間,也是緣份。
男生答得好。他說他們每次談戀愛都談得認真,都有想過跟對方結婚。年輕的時候,經濟條件欠佳;稍長,在努力建設事業;多番離合之後,工作略有所成,也有點餘錢,才考慮成家。結果,到了那個時候,身旁的那位便順理成章的成為新娘了。
在對的時間遇上對的人做對的事。是時間,也是緣份。
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